校園欺凌會(huì)讓孩子出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)，他們的腦海中會(huì)不由自主地反復(fù)浮現(xiàn)創(chuàng)傷發(fā)生時(shí)的情境，晚上會(huì)做相關(guān)的噩夢(mèng)，注意力無(wú)法集中，并持續(xù)處于警覺狀態(tài)，常常伴有焦慮、抑郁等情緒。有些孩子由于校園欺凌會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不想去上學(xué)，因此會(huì)對(duì)孩子的社會(huì)功能產(chǎn)生較大的影響。這類孩子罹患抑郁、雙相情感的風(fēng)險(xiǎn)比其他孩子更高，罹患進(jìn)食障礙甚至精神問題的風(fēng)險(xiǎn)也更高。有的孩子因內(nèi)心的痛苦和煩惱出現(xiàn)自殘行為，還有的孩子可能通過抽煙、飲酒疏解內(nèi)心的痛苦。校園欺凌后所出現(xiàn)的心理失衡狀態(tài)，會(huì)給個(gè)體的心理健康帶來(lái)影響。心理危機(jī)干預(yù)就是在這樣的創(chuàng)傷性事件后，采取迅速、及時(shí)的心理干預(yù)，目的是為了個(gè)體盡快恢復(fù)到正常生活和學(xué)習(xí)水平，降低危機(jī)事件給個(gè)體帶來(lái)的心理影響。